A Educação Escolar Indígena ocorre em unidades educacionais inscritas em suas terras e culturas, as quais têm uma realidade singular, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada povo ou comunidade e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. Na estruturação e no funcionamento das escolas indígenas, é reconhecida a sua condição de possuidores de normas e ordenamento jurídico próprios, com ensino intercultural e bilíngue, visando à valorização plena das culturas dos povos indígenas e à afirmação e manutenção de sua diversidade étnica.
Fonte: http://professor.escoladigital.pr.gov.br/educacao_escolar_indigena
O termo “educação escolar indígena” é atualmente utilizado para distinguir o ensino formal em contraponto à educação informal desenvolvida no processo de socialização tradicional e específica a cada povo indígena. O conceito de Educação Escolar Indígena como direito, caracterizado pela afirmação das identidades étnicas e associação imprescindível entre escola, sociedade e identidade em consonância com os projetos societários de cada povo indígena, é originário do Movimento Indígena, que tem como objetivos, entre outros, a reflexão sobre os problemas comuns vividos pelos professores indígenas e as alternativas encontradas na educação escolar, visando garantir que a cultura e os conhecimentos ancestrais sejam respeitados e valorizados.
Os alunos da 1ª série do Curso de Formação de Docentes foram recebidos pela diretora do colégio, professora Aldiceia Palhano. A diretora discorreu sobre o funcionamento da instituição, abordando as questões pedagógicas e administrativas. Informou os alunos sobre os turnos de funcionamento, a metodologia empregada e reafirmou a importância do trabalho de todos no que se refere a valorizar a cultura da comunidade. Os alunos, curiosos com todos os aspectos envolvendo a educação indígena fizeram muitas perguntas, as quais foram prontamente respondidas pela diretora. Agradecemos a disponibilidade da professora Aldiceia que gentilmente acompanhou os alunos durante a visita, bem como, agradecemos o convite para participação na Mostra e jogos. Os alunos saíram encantados com a diversidade escolar e cultura preservadas no Colégio Estadual Indígena.

No último dia 3 de abril, alunos da 1ª série do Curso de Formação de Docentes visitam a APAE de Palmas. Na chegada foram recepcionados pela diretora e diretora auxiliar, professoras Silvana e Heloysa, respectivamente. Posteriormente a acolhida foi feita pelos professores e alunos.
Os alunos receberam informações sobre a instituição quando as professoras visitaram a turma no Colégio Estadual Dom Carlos no mês de março. No momento da visita, tiveram a oportunidade de conhecer a infraestrutura da instituição, as salas de aula, os programas de atendimento, a proposta curricular e através da interação direta com os professores, tomaram ciências sobre o encaminhamento metodológico.
A Educação Especial, assim como outras áreas de estudo, faz parte da proposta curricular do Curso de Formação de Docentes, sendo que, na 1ª série do curso os alunos trabalham com os conteúdos teóricos e no decorrer do ano, agregam maiores conhecimentos quando fazem as visitas nas instituições escolares. É oportuno agradecer a direção da escola, professores e funcionários pela receptividade, sendo mister registrar que os alunos aprenderam muito com a visita.